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¿Cómo enfocar en el aula el  tema de la representación espacial y  el entorno urbano?.Ésta pregunta  como tantas otras en Ed. Plástica tiene  miles de respuestas posibles, y además muchas localizables  en la red.

Algunas centradas en trabajar  la perspectiva cónica , otras  resuelven la cuestión espacial superponiendo planos, también están aquellos planteamientos que descartan el espacio  real volcándose en lo imaginativo. Aquí van algunas propuestas sobre la representación del espacio urbano por los niños:

http://applesloveorangespdx.blogspot.com.es/2011/03/paul-klee-cities.html

http://adventuresinarted.blogspot.com.es/2010_09_01_archive.html

http://aquipelocampo.blogspot.com.es/2011/04/dias-iluminados.html

http://www.fukuoka.unhabitat.org/gallery/art_2010/index_en.html

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Son todos los que están, pero no están todos ….

 

  • Maria del Mar Junco Martín

http://marjunco.wordpress.com/

  • Elementos de Expresión Plástica

http://nataliaplastica.blogspot.com.es/p/inicio.html

  • Aula de Plástica de 3º de Primaria

http://edplasticalucero.blogspot.com.es/

  • Blog de Marcela,profesora de Educación Primaria en Argentina

http://educacionplasticaenlaescuelaprimaria.blogspot.com.es/

  • Blog de Luisa María Arias Prada

http://nuestroblogde5primaria.wordpress.com/5-plastica/

  • Blog de Bernabé Martín

http://plasticarte.blogspot.com.es/

  • Blog de Primaria y Secundaria Colegio San Miguel

http://eduplasticasanmiguel.wordpress.com/primaria/

  • Blog Artística en la Escuela Primaria (Música y Plástica)

http://artisticaenprimaria.blogspot.com.es/

  • Música y Plástica

http://recursostic.educacion.es/primaria/primartis/web/b00_01vf.html

De línea, luz e hilo

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Hace unos días el post estaba dedicado a La línea y Kandinsky. Siguiendo con ese tema, un ejemplo actual de trabajo con línea y luz  en el espacio se encuentra en las instalaciones  de la artista  Jeongmoon Choi . Nacida en Seúl  en el año 1966 sus despliegues de líneas impulsan nuevas estructuras que rompen y animan la tranquilidad de los espacios.

http://www.jeongmoon.de

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Otras obras 100% línea están creadas con hilo y lana .

Otra manera de dibujar.

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El reportaje “Volver a jugar” nos recuerda que en éste mundo  lleno de pantallas y tecnología  los niños no deben limitar su desarrollo ni  perder libertad. En estos momento de  gran revolución digital que vivimos y viviremos todas éstas reflexiones son necesarias.

Los mensajes son muchos: desarrollo de las capacidades del niño para un futuro mejor, unir los dos mundos (virtual y real) en la educación , regresar al mundo de la naturaleza y los animales, atender al control corporal,favorecer la comunicación entre las personas,…..

También la realización de actividades plásticas y manualidades tiene cabida en esa vuelta “al mundo real”.

http://www.rtve.es/television/20130325/documentos-vuelve-jugar/624041.shtml

pantallas                     532774 349770248405845 1560262163 n                581123 349769571739246 1843074199 n

El punto y la línea

El punto y la  línea son elementos generadores de dibujos e imágenes. Generalmente los estudiamos en representaciones estáticas, al observar un vídeo en el que se va creando poco a poco  una imagen se comprender mejor su importante papel en el alfabeto visual.En los siguientes enlaces se  da prueba de ello.

Cortometraje de animación, El punto y la línea: Romance en Matemáticas Básicas, de Chuck Jones.  Producido por la Metro Goldwyn Mayer

http://www.youtube.com/watch?v=7658p0lcX_Q

El artista y profesor Kandisnky escribió  el clásico “Punto y línea sobre el plano”, donde expone teorías que contribuyen a la comprensión de los elementos propios de la pintura y las artes visuales.

En el siguiente enlace podemos  encontrar un vídeo de 1926 donde  Kandinsky dibuja sólo “con línea”.

“Aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro” es un volumen clásico en el ámbito de las Bellas Artes. La profesora Betty Edwards explica en éste  libro muchas   estrategias para aprender a dibujar  que resultaron muy novedosas  en el momento de su publicación y aún siguen vigentes. Además explica los fundamentos  de la teoría del proceso de pensamiento visual, el dibujo, el color,la  evolución del dibujo infantil, etc. Al libro le acompaña un cuadernillo  con instrucciones para hacer actividades.  Todos los contenidos son útiles, aunque  en esto de dibujar como en todo siempre se sigan ampliando conocimientos.

Encontramos en éste enlace  un explicación del curso por la autora Betty Edwars:

         
En éste enlace al blog HELLO PLASTICA! nos muestran cómo dibujar con la ayuda de un marco-visor de plástico
Un ejercicio propuesto es el de  copiar una imagen que está girada en sentido contrario al que estamos acostumbrados  a leerla para  que nuestro cerebro se centre  en las formas y  en el proceso de dibujar “olvide” el significado.

POPLAR LIBRARY

Un gozada para niños y mayores   ésta librería   localizada en Beijing, en la cual el estudio de Arquitectos Sako utilizó el color (gamas, círculo cromático,..) como motivo para su decoración.Un lugar para leer,jugar,estar y disfrutar.

Más en:

http://www.sako.co.jp/main/en/pj-pop1.html

http://koikoikoi.com/2011/10/poplar-library-by-sako-architects/

http://www.ekspresiruang.com/2011/11/poplar-library-kedai-buku-bermotifkan.html